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　　“傳播學(xué)概論”是網(wǎng)絡(luò)與新媒體、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)的核心理論課程，該課程理論性和系統(tǒng)性較強，主要內(nèi)容包括傳播的基本概念、傳播學(xué)研究對象、傳播理論的溯源及發(fā)展、傳播理論、傳播理論的變遷等，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用馬克思主義傳播觀去應(yīng)對社會中的信息挑戰(zhàn)及各類傳播現(xiàn)象，要求學(xué)生具有堅定的傳播立場，樹立正確的傳播觀念。

　　傳播學(xué)起源于西方，形成于上世紀30-40年代的美國，課程體系中包含有大量的理論內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度相對較大。最難的部分在于如何去理解和還原理論形成的時代背景，當前的學(xué)生都是零零后，是與互聯(lián)網(wǎng)伴隨成長的一代，同學(xué)們自然很難去理解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生之前的媒介環(huán)境。針對本門課程的學(xué)習(xí)，給出同學(xué)們幾個建議：

　　一、閱讀相關(guān)參考書目。每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，在介紹課程體系及教材內(nèi)容時，教師都會介紹一些本學(xué)期的相關(guān)參考書目，同學(xué)們可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，一學(xué)期選擇1-2本參考書目進行閱讀，作為輔助，與教材一起學(xué)習(xí)。

　　二、課堂做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。很多同學(xué)在課堂上理解了，就疏于做筆記，但是人腦記憶有限，不利于長時間的記憶。因此，同學(xué)們在上課時，應(yīng)該認真做好筆記，但并不是抄板書或者抄PPT，而應(yīng)該是對于要點和拓展知識的記憶。

　　三、勤思考。同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合傳播現(xiàn)象、熱點社會事件進行分析和總結(jié)，傳播學(xué)的理論形成都是基于社會調(diào)研、政黨選舉等，是對某一問題進行研究分析的成果，但是西方傳播學(xué)的理論形成又是用來解決西本主義社會發(fā)展相關(guān)問題的，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，一定不要直接照搬，必須學(xué)會結(jié)合我國實際。

　　網(wǎng)絡(luò)信息社會，為同學(xué)們學(xué)好專業(yè)課程提供了無數(shù)可能，同學(xué)們可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)平臺中搜索到各類學(xué)習(xí)資源，但是一定要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進行甄別與篩選，不要盲目“一把抓”�？梢赃m當選擇慕課、國家精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行輔助學(xué)習(xí)。