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　　高校教師只有緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一系列根本問題，教育事業(yè)的中國特色才能更加鮮明，教育現(xiàn)代化才能加速推進(jìn)。新時代的高校教師延續(xù)著教書育人的使命，擔(dān)負(fù)著以德樹人的責(zé)任，承擔(dān)著引領(lǐng)現(xiàn)代大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的擔(dān)當(dāng)。所以新時代的高校教師應(yīng)清醒認(rèn)識自己的角色與使命，努力做好人民的教師。為此，新時代的高校教師應(yīng)堅守以下幾條準(zhǔn)則。

　　一、時刻銘記把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。

　　教師應(yīng)當(dāng)提高自己的思想道德覺悟，全面落實立德樹人，把立德樹人規(guī)范為自己的行為準(zhǔn)則，把立德樹人融入教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)，分析學(xué)生的特點、需求，遵循每一個孩子的成長規(guī)律和特點，因材施教進(jìn)行個性化立德樹人地引導(dǎo)。使學(xué)生在收獲知識的同時，收獲思想道德品質(zhì)地洗禮與歷練。使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，擁有崇高的思想道德覺悟，畢業(yè)后更好的服務(wù)社會、服務(wù)人民。

　　二、明確教師工作的本質(zhì)是塑造生命、塑造品格、塑造靈魂、塑造人;教師工作的核心是做人民的教師。

　　習(xí)總書記曾指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。所以教師這一職業(yè)神圣而莊嚴(yán)，它寄托著無數(shù)家庭的希望，它承載著國家的未來。這就要求我們高校教師必須具有歷史的擔(dān)當(dāng)。高校教師必須要有三高，“覺悟高、站位高、品行高”。我們不能只做“教書匠”，我們要做靈魂的領(lǐng)路人，把塑造學(xué)生品格、品行、品味視為自己教書育人的首要任務(wù)。全心全意做好人民的教師，努力做學(xué)生知識、思維、品格、人生的領(lǐng)路人。

　　三、高校教師應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞著以學(xué)生為中心，打造高效課堂，用實際行動積極回應(yīng)黨和人民。

　　高校教師的首要任務(wù)是教書育人，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，努力打造高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，做知識的傳授者、做生命的點燃者。為此，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)，把自我的終身學(xué)習(xí)視為己任，對于傳媒類專業(yè)教師來說，時刻關(guān)注黨和國家的方針、政策，時刻關(guān)注行業(yè)的前沿動態(tài)，是我們工作的首要任務(wù)。

　　高校教師要始終銘記，我們是人民的教師，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，是每一位高校教師畢生的使命與追求。