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　　新時(shí)代思想政治教育培育新人的時(shí)代特征是有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)形成觀念并從中汲取新的知識(shí)。課程思政需要融入到標(biāo)志設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，可以讓學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)構(gòu)建育人的觀念。育人的根本是立德。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，知識(shí)不斷更新，課程的價(jià)值不能止步于知識(shí)體系其本身，課程中蘊(yùn)含的精神及文化資源對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)有著更為重要的意義。高校學(xué)生處于汲取知識(shí)的青年階段，也是樹(shù)立價(jià)值觀、世界觀、人生觀的重要時(shí)刻，因此，在傳道受業(yè)解惑的同時(shí)，必須以樹(shù)人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。標(biāo)志設(shè)計(jì)課程中文字、符號(hào)、圖形等元素等是文化的視覺(jué)展現(xiàn)，是文明美的體現(xiàn)。在標(biāo)志設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的吃苦耐勞品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義情懷以及精益求精工匠精神都能得到充分的展現(xiàn)，并且可以培養(yǎng)其良好的個(gè)人品格，傳承文明，標(biāo)志設(shè)計(jì)課程與思政課程同向前行。

　　在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可穿插時(shí)下熱點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行討論，以課堂內(nèi)外討論的方式在交流過(guò)程中引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生文化保護(hù)意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。如在進(jìn)行城市標(biāo)志再設(shè)計(jì)欣賞課程中，提出巴黎市標(biāo)再設(shè)計(jì)，可以引入2019 年 4 月 15 日巴黎圣母院失火建筑物破壞歷史事件為例，歷史文化遺跡被破壞是世界人民的一大損失，帶領(lǐng)學(xué)生理性視角，不盲目對(duì)比，人類(lèi)所創(chuàng)造出的文明都是智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶，一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈都是由歷史文明延續(xù)著。

　　標(biāo)志設(shè)計(jì)課程融入思政使得同學(xué)們?cè)诮窈笞呦蛏鐣?huì)自主學(xué)習(xí)時(shí)，能夠時(shí)刻提醒自己樹(shù)“德”。使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)審美學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷，能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的青年。