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　　作為高校教師，教學與科學研究是每位教師必須面對的雙重任務。然而，教學是最主要的任務，而科研是為教學任務服務的。如何實現“以教學帶科研，以科研促教學”提高教學質量，是每位老師都需要進行探討和研究的。

　　一、樹立教學科研相輔相成的觀念

　　在藝術設計學院的教學工作中，教師應樹立教學與科研并重的觀念，在意識上突破教師只是上好課，也突破科研工作僅僅是撰寫理論文章。我們應樹立教學與科研成果相互轉化的意識，從認識上由理論研究走向設計市場與學生就業(yè)方面一致的課題轉變。只有這樣，才能樹立起教學興校、科研立校的思想，把教學與科研統一于我校教育工作之中。

　　當然，教師科研成果的取得，離不開自己長期的教學實踐、豐富的知識積累，只有進行科學研究，我們才能總結出各種理論體系，促進我們本身教學內容的更新、教學方法的改進，從而提高我們的教學水平。

　　二、從教改項目入手促成項目生成，帶動學術研究

　　在科學研究中，我們可以通過自己所掌握的理論知識和專業(yè)實踐等來思考自己有把握的相關科研選題，如果實在沒有方向和目標，可以從自己最熟悉的教學入手，進行教改項目研究，積極申報校級教學改革項目、省級精品課程、陜西省高等教育教學改革項目和課程思政示范項目等教改項目。以教改項目為突破口，組建自己的科研小組，然后帶動學術性研究，促進我校教學質量和科研水平的共同提高，達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的人才目標。

　　總之，堅持以教學帶動科研，以科研促進教學，使得“教學出題目，科研做文章，成果進課堂”，讓教學和科研實現良性互動、和諧發(fā)展，促進我校教學質量和科研水平的共同提高，達到培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質人才的目標，是我們眾所期待的。