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　　教學技能于每個老師而言是衡量其教學能力的一個非常重要的指標，一個人是否具有良好的教學技能，直接關系到他的課堂效果、授課水平以及課堂的受喜愛程度。良好的教學技能可以使一個老師在授課過程中輕松有趣，能夠很好的掌控課堂，也會使學生聽的順暢，能夠抓住學生的耳朵和眼睛。那么，如何影響教師的教學技能水平的因素主要有以下幾個。

　　首先，作為授課教師，一定要夯實理論基礎，巧婦難為無米之炊，作為教師，良好的教學技能展示離不開淵博的知識，那么夯實專業(yè)基礎就顯得尤為重要，在我們的平時教學技能提升的過程當中，就要非常注重業(yè)技能的培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)能力的提升，要做到活到老，學到老。

　　其次，理論來源于實踐，作為教師教學技能的提升離不開每一堂課鍛造，我們要學會在課堂授課過程當中，刻意的鍛煉提升。我們的教學技能包括像手勢、語言、表情這些非常具體的東西都要仔細學習摸索。

　　最后，教學技能的提升離不開專門關于教學技能的理論學習。我門應該專門去了解學習專業(yè)的關于研究教學技能理論指導。學習別人關于課堂氣氛、教學技能、課堂效果培養(yǎng)的研究理論。只有這樣，才能提升我們的教學技能，進而更好的為課堂服務、為學生學習服務、為教學工作服務、為我們的職業(yè)生涯服務。