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　　《視聽語(yǔ)言》一課是面向廣播電視編導(dǎo)專業(yè)同學(xué)于大一年級(jí)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程在《普通高校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中被認(rèn)定為絕大多數(shù)戲劇影視學(xué)類專業(yè)應(yīng)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程自我校2011年設(shè)立廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以來(lái)就已經(jīng)開設(shè)，屬于戲劇影視學(xué)類本科課程的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程自開設(shè)時(shí)起就均由我校專職教師擔(dān)任，授課教師團(tuán)隊(duì)具有較豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。此外該課程的教學(xué)大綱先后經(jīng)過3次修訂，能夠按照我校人才培養(yǎng)特性、學(xué)生教學(xué)反饋及專業(yè)發(fā)展前沿進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。教師團(tuán)隊(duì)也在教研組內(nèi)部以兩周一次的頻率進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上及教學(xué)案例的選取等領(lǐng)域都做到了集思廣益，經(jīng)驗(yàn)交流。

　　我校該專業(yè)同學(xué)在參與入學(xué)專業(yè)統(tǒng)考階段大都接受過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，且在該課程開設(shè)前學(xué)生通過《攝影基礎(chǔ)》、《外國(guó)電影史》等課程也接觸了部分內(nèi)容，是具有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)視聽語(yǔ)言各個(gè)元素的特性及作用，掌握影視拍攝的基本原則和技法，習(xí)得分鏡頭設(shè)計(jì)與分鏡頭劇本寫作的能力，并完成影視短片、片段的拍攝工作。通過該課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)《微電影創(chuàng)作》、《紀(jì)錄片創(chuàng)作》課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　本課程通過連續(xù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：首先，絕大多數(shù)學(xué)生在藝考培訓(xùn)階段都受過《視聽語(yǔ)言》的相關(guān)訓(xùn)練，并且掌握一定分鏡頭劇本寫作的能力，如何在大學(xué)課堂上將內(nèi)容講出新意，以及如何在本科學(xué)習(xí)中提升學(xué)生對(duì)已有內(nèi)容的掌握水平，是需要通過教學(xué)改革解決的問題。其次，在前期教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)視聽語(yǔ)言元素的運(yùn)用僅停留在分鏡頭腳本的創(chuàng)作上，如何加強(qiáng)大一新生編、排、拍、剪的實(shí)操能力，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才也是本課程不斷探索解決的命題;再者，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)不充足，啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式運(yùn)用不足，且運(yùn)用不透徹;最后，在考核環(huán)節(jié)，如何公平、科學(xué)地考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如何兼顧理論理解與實(shí)踐運(yùn)用的考核分布，在分組拍攝的視頻作業(yè)的前提下，如何有效評(píng)估每一位同學(xué)的能力是本課程持續(xù)改革擬解決的重點(diǎn)問題。