愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過: 教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。剩下的是什么呢?那一定是所有教過他(她)的教師對(duì)他(她)人生造成影響的東西。是什么最能給學(xué)生的人生帶來(lái)影響呢，我想那莫過于師德師風(fēng)了。
師德師風(fēng)是指什么呢?在我看來(lái)主要包括兩個(gè)方面：
一就是思想道德修養(yǎng)。身為教師，要“心中有學(xué)生“，真正地做到愛學(xué)生、替學(xué)生著想。但這并不意味著一味地順著學(xué)生、依著學(xué)生，而是給予學(xué)生正向的價(jià)值引領(lǐng)，在做人做事方面起到示范作用。在這一點(diǎn)上我覺得自己做的還很不夠，因此養(yǎng)成每日自省的習(xí)慣，每天結(jié)束一天的教學(xué)工作之后，靜下心來(lái)，回想這一天的工作，思考哪里做的好，哪里做的不合適或欠妥，或存在不足，第二天就盡量堅(jiān)持做得好的部分，改進(jìn)不足或不夠好的部分，這樣每天爭(zhēng)取進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
二就是專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。教師應(yīng)不斷思考怎樣提高自己的教學(xué)水平，在我看來(lái)主要從以下兩個(gè)方面著手努力：第一各方面就是不斷地學(xué)習(xí)和積累，身為教師要有“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)和理念，不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的最新政策和治國(guó)理論，深化學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論，拓展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和方法。當(dāng)然，要提高教學(xué)水平不能光是學(xué)習(xí)，還要改進(jìn)和創(chuàng)新，也就是積極從事科研工作，也就是努力的第二個(gè)方面。我認(rèn)為改進(jìn)和創(chuàng)新可以有兩個(gè)思路。一個(gè)思路就是進(jìn)行跨學(xué)科研究，比如我們部門內(nèi)部就有大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)三個(gè)學(xué)科，不同學(xué)科之間的交流和碰撞開闊我們的思維，尋找創(chuàng)新點(diǎn)，此外我們還應(yīng)該多和我校各專業(yè)的老師多交流，了解我校不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)，由此我們就更能找準(zhǔn)自己大學(xué)英語(yǔ)課程的定位，思考自己的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)怎樣能夠更好地為我校各專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)。另一個(gè)思路就是深入探索信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的模式和方法。信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)為我們帶來(lái)了改進(jìn)和創(chuàng)新的巨大機(jī)遇，我們可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際探索適合自身教學(xué)的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
以上就是我個(gè)人對(duì)師風(fēng)師德的的認(rèn)識(shí)，跟大家分享一下，請(qǐng)讀者及專家同仁多批評(píng)指正。 |
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