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　　網(wǎng)頁設計是視覺傳達設計專業(yè)的主干課程，不僅要學習網(wǎng)頁設計三大常用軟件(Flash、Fireworks、Dreamweaver)，還要注重網(wǎng)頁設計視覺媒體表現(xiàn)形式與設計理念的創(chuàng)新創(chuàng)作，更要結(jié)合科學技術(shù)配合營銷心理展開網(wǎng)頁的交互式體驗。網(wǎng)頁設計課程教學中需要多種視覺語言進行教學交流，結(jié)合技術(shù)特點目前課程使用的視覺媒體有：紙質(zhì)媒體的教科書、硬質(zhì)媒介的黑板、動態(tài)媒體的電腦投影等。視覺媒體語言又是由基本視覺元素通過各種技術(shù)手段傳遞給受眾的信息符號，這里面又包含了許多視覺顯性媒體。

　　本次網(wǎng)頁設計教學中嘗試將傳統(tǒng)視覺媒體創(chuàng)新化，結(jié)合社會、經(jīng)濟及市場特色，加強了網(wǎng)頁設計的視覺表現(xiàn)形式，通過新的視覺媒體喚起受眾更高境界的情感與參與互動體驗。圖形、圖像、文字、色彩等視覺語言是設計師與受眾交流、溝通的最佳橋梁，配合文化底蘊與知識支撐，適應受眾的生理與心理視覺體驗的經(jīng)驗，不同的受眾用戶對網(wǎng)頁設計都會有自己的思維認知，媒體設計將會發(fā)揮其更大的功能價值。

　　教學過程中強調(diào)每個項目選題都要合理布局，符合受眾常規(guī)性、習慣性的欣賞與使用流程，使網(wǎng)頁成為數(shù)字化、可視化、可讀性更強的新信息媒體，尤其是要強化網(wǎng)頁中心位置與導航欄目的信息主導性，以及動態(tài)媒介的交互式體驗。引導學生注重新視覺元素的傳遞方式，讓受眾更多的參與到使用和瀏覽過程中，加強受眾的主導作用，從而增加受眾瀏覽與使用的積極性和興趣度。這里增加的新技術(shù)主要是體圖，也就是應用先進的科學技術(shù)計算物象的可視化，例如pad視覺設計方法、參與式實踐設計、沉浸式交互體驗等，物象的可視化將三維空間的具體數(shù)據(jù)通過新視覺媒體技術(shù)將其轉(zhuǎn)換為某種可視化的圖像，也可以把三維空間的樣本數(shù)據(jù)還原，虛擬的體現(xiàn)在受眾面前。但是唯一需要更大強度支撐的是硬件設備的使用，為了達到良好的教學效果，師生也共同探索了具體項目主題的延展，包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引用，通過概念化形式進行視覺展示。所以在今后的教學中要不斷引進新技術(shù)和新的視覺媒體表現(xiàn)，在提高藝術(shù)審美的同時增加受眾的興趣體驗，讓網(wǎng)頁設計發(fā)揮其更大的功能價值。