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　　每一個學生的求學過程當中都面臨著很多階段性的教育，比如：幼兒園教育、小學教育、初中教育、高中教育、大學教育等。每一個階段的教育都有不同的標準，每一個階段的教育都有不同的要求。作為大學教育，尤其是大學專業(yè)知識的教育，一定要注重學科的專業(yè)性。大學的學科教育一定要知其然，還要知其所以然，所以在大學的學科教育我們比較注重歷史脈絡(luò)的梳理和專業(yè)深度的挖掘。如何培養(yǎng)大學生學科的專業(yè)性?

　　首先，對于大學生來講，要學好一門專業(yè)課，一定要廣泛地查閱文獻。簡單的課堂45分是解決不了很多問題的，必須要把線上、線下結(jié)合起來，課上、課下結(jié)合起來，這樣才能夠深入的挖掘一門專業(yè)課。

　　其次，作為大學老師，一定要注重專業(yè)的系統(tǒng)性，不光要從縱向去講好一門學科，還要從橫向去講好一門學科;不光要注重當前問題的研究還要注重這個問題在當前領(lǐng)域內(nèi)研究的一個最新報告，只有這樣才能夠完整地講好一門專業(yè)課。

　　最后，師生之間一定要開展關(guān)于學科專業(yè)性的探討。一定要明白教學相長的道理。對于很多問題，應(yīng)該設(shè)置開放性的問題，讓同學們廣泛的去討論，在討論的過程當中，我們可以得到不同的見解，可以開拓新的視野，這樣才能培養(yǎng)學科的專業(yè)性，才能夠上好一門專業(yè)課。