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　　在全國上下決勝抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役的特殊時期，每一位老師都在精心組織線上教學。對我而言，通過反復測試，綜合對比各類主流平臺，最終選擇采用QQ群直播“分享課件+語音講解”的方式，輔以參賽項目供學生線下學習的混合手段，取得了較好的效果。QQ群直播的主要優(yōu)點是操作簡單、直播效果流暢，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡授課和同學互動，及時了解并監(jiān)督學生的學習效果，并對課堂授課中存在的問題進行解答。

　　在線授課時，首先我會帶領大家復習上節(jié)課的學習內容，并根據(jù)提示引入學習任務，對于《廣告文案寫作》這門課程，我會將本次課內容分解成幾個知識點，輔助課堂案例穿插教學，提高學生的線上課程注意力。理論類課程的特點是概念性較強，需要較多抽象性理解，為避免學生產(chǎn)生思維上的依賴性，抑制主動學習能力，避免陷入呆板的課堂氣氛，影響學習效率，我結合自己的教學經(jīng)驗，以《廣告文案寫作》這門課程的教授為例，淺談一些粗淺體會，與同行們進行探討。

　　一、授課內容開始前以好奇心激發(fā)學生

　　《廣告文案寫作》是一門選修課程。在授課前與同學們交流，把廣告文案寫作和專業(yè)課學習內容結合在一起，使大家全面去了解廣告文案寫作的重要性。對于教師而言，用通俗的說明讓同學們了解課程內容，激發(fā)學生的好奇心，善于用問題引導學生自發(fā)探究答案，降低課堂內容認知負荷，提升教學效果。例如：對堅果手機的廣告文案《漂亮的不想實力派》，引導大家對廣告文案的內容進行分析總結，結合大家心目中顏值高、能力強的偶像，寫出一篇文案。因為貼近生活，大家表現(xiàn)出極大的學習熱情，在分享大家所寫文案時，我通過口述方式讓大家猜作者說述的人物，同學們積極發(fā)言，課堂互動較好。

　　二、采用時事熱點案例幫助學生構建知識體系

　　結合時事熱點新聞和品牌營銷，將案例教學法融入到授課內容當中。案例教學為教師提出較高要求，在備課時必須加強自身學習，對社會熱點保持高度敏感。將課本中抽象概念具體化、形象化，使同學們更好地掌握和理解廣告文案寫作基礎知識。例如：在疫情期間，輝山乳業(yè)的廣告文案：“牛奶是捐的，隨便喝，醫(yī)生是借的，還回來時一個都不能少。”從中讓同學們感受到一個文案寫作者的社會責任，培養(yǎng)學生高度的使命感。

　　三、用實踐應用引導學生

　　理論課的主要任務不在于將課本知識點搬到學生的腦子里，而是將理論應用于實踐，這樣才更容易讓同學門理解記憶。在網(wǎng)絡授課過程中，我十分注意挖掘理論與實踐的交叉點，通過參與2020年中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎春季賽，讓同學們感受到學以致用，從而提高學習熱情。使學生們自覺提高對自身的要求，重視課程學習，學習效果明顯改善。

　　作為一名教師，在網(wǎng)絡授課時需要有較強的知識體系，并且能夠融合線上教學特點和大家互動，將理論和實際生活運用結合。同時要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的靈活性與強大的師生交流互動性，善于用身邊案例引導學生思考總結。最后，授課時可采用錄屏軟件進行錄屏，供有需要的學生復習使用，錄播和直播相結合，保證學生的學習效果。