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　　根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)“停課不停學(xué)”的指示精神，我院從3月2日起，正式開啟了網(wǎng)上遠程教學(xué)工作。猝不及防的新情況，使每一位老師不得不面對從直播“小白”變身成為“主播”的挑戰(zhàn)。線上教學(xué)，幾乎完全顛覆了之前的“教、學(xué)、測與評”的模式，老師們要在短時間內(nèi)摸索出一系列可行的方案，以滿足線上教學(xué)的需要，使線上教學(xué)平穩(wěn)有效地開展起來。經(jīng)過近兩周的摸索，個人總結(jié)了一些線上“教、學(xué)、測、評“的方法，與老師們交流、分享，意在拋磚引玉，彼此促進。

　　一、“教”

　　首先，“教”的前提是選好線上教學(xué)平臺。目前可以免費使用的直播平臺很多，如QQ群課堂、微信直播間、騰訊課堂、騰訊會議、釘釘、Zoom(疫情期間免費)等。這些平臺各有各的特點與優(yōu)勢，也不必支付任何費用都可以作為老師的選擇。但是選擇多了，問題也來了。面對眾多選擇，老師們可能像我最初一樣陷入選擇困難癥的漩渦。其實，無論選擇哪個平臺，根本宗旨是能上好課，所以老師們只要選擇自己熟悉又實用的即可，大可不必挨個嘗試，因為熟悉平臺操作與組織學(xué)生反復(fù)調(diào)試都需要耗費很多的時間和精力，從而會擠占我們備課，思考課程設(shè)計的時間，顯得得不償失。

　　其次，線上的“教”還要我們精心做好課件。經(jīng)過在平臺上嘗試，我還是覺得比起白板或課本，制作PPT是最好的展示方式，因此老師們要結(jié)合線上教學(xué)的特點，把很多面授情況下，不需要打入幻燈片的內(nèi)容，也要只添加到幻燈片中去，此外還應(yīng)注意，利用直播平臺展示課件時，課件中的動畫功能無法實現(xiàn)，所以老師們要有所調(diào)整。

　　二、“學(xué)”

　　要實現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”，老師們要思考怎樣讓學(xué)生在家里相對缺乏學(xué)習(xí)氛圍，同時又無人監(jiān)管的情況下保證有效學(xué)習(xí)。

　　首先，老師們要思考有效的在線課學(xué)生出勤考核辦法。在這里，我推薦老師們使用一款QQ小程序—“收集表”，老師們可以以班級為單位創(chuàng)立表單，每次課前10分鐘將打卡鏈接發(fā)送到班級QQ群，上課時間到即打卡結(jié)束，小程序會自動生成學(xué)生的打卡記錄，便于老師查看和備案，十分方便。其實還有很多小程序有類似的功能，如問卷星等。只要老師們選擇自己用起來方便的就可以。

　　其次，“學(xué)”還要老師們設(shè)計靈活多樣的課堂任務(wù)與活動，如，問題討論，知識問答等。直播平臺的留言區(qū)和連麥等功能都可以幫我們實現(xiàn)這一點。

　　最后，“學(xué)”還要老師們合理設(shè)計線下學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計和布置任務(wù)其實是當(dāng)前形勢下老師管理學(xué)生的一個有效手段，所以老師們要適當(dāng)結(jié)合每次課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置線下學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、“測”

　　由于發(fā)達的網(wǎng)路及各種APP的開發(fā)，使得“測”在線上也可以完全實現(xiàn)。這里向老師們推薦使用“老師助手”和“問卷星”兩款應(yīng)用。“老師助手”主要用來收作業(yè)，作業(yè)可以是文字、圖片、音頻或視頻，這款程序可以自動為老師們統(tǒng)計學(xué)生上交作業(yè)人次，未提交人次，并提供批閱平臺，還能根據(jù)老師們的批閱結(jié)果自動生成優(yōu)秀作業(yè)名單，另外，老師們也可以利用“問卷星”設(shè)計小測驗，讓學(xué)生們在線答題，也很方便。

　　四、“評”

　　依托各種小程序的考勤、作業(yè)批閱、測驗等功能及統(tǒng)計結(jié)果，老師們可以很有效的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時評價自身的教學(xué)效果，并基于此對自己的教學(xué)做出調(diào)整，解答學(xué)生的疑問，強化重點、難點的教學(xué)，從而也就實現(xiàn)了有效的在線教學(xué)。

　　以上就是我向老師們分享的個人最近積累的相關(guān)線上教學(xué)經(jīng)驗，也請同行們批評指正，讓我們在互相借鑒、互相交流中彼此促進、共同成長。