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　　目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代。受國(guó)家戰(zhàn)略的指引和激勵(lì)，及各級(jí)政府的優(yōu)惠政策吸引，創(chuàng)業(yè)已形成一種潮流。許多大學(xué)畢業(yè)生和在校大學(xué)生都選擇了創(chuàng)業(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，各個(gè)高校也都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能及創(chuàng)新意識(shí)。但是，創(chuàng)業(yè)過程中需要相關(guān)專業(yè)知識(shí)例如財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等一些創(chuàng)辦企業(yè)所在行業(yè)的專業(yè)知識(shí)。掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)的前提條件，所以高校創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)課程有機(jī)融合，這樣創(chuàng)業(yè)教育才可以達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。

　　從教師層面來說，個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面將大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程有機(jī)融合：

　　1.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，增加學(xué)生自己實(shí)踐或創(chuàng)新思維訓(xùn)練的內(nèi)容。這樣有利于學(xué)生提高實(shí)踐能力，形成創(chuàng)新思維。通過小組討論、模擬實(shí)踐訓(xùn)練帶動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。

　　2.將行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例加入到課程內(nèi)容當(dāng)中。讓學(xué)生了解到行業(yè)最新發(fā)展情況，并通過一些行業(yè)創(chuàng)業(yè)案例，了解創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的瓶頸和困難。

　　3.立足學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開設(shè)相關(guān)選修課，例如：“創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)”、“財(cái)務(wù)管理知識(shí)”、“創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷知識(shí)”、“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理”。讓學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)。