一、大學(xué)的定義與培養(yǎng)目標(biāo)
大學(xué)，對于無數(shù)莘莘學(xué)子來說是一個令人魂葷夢縈的地方，它承載著同學(xué)們十二年的寒窗苦讀、年少的向往、父母的期盼。當(dāng)你們揮手告別昨日的榮耀,懷揣著青春的夢想,從全國各地匯聚到這莊嚴(yán)美麗的大學(xué)校園之時,同學(xué)們往往沉浸在激動和興奮之中,還來不及認(rèn)真想一想大學(xué)是什么？大學(xué)能教給我們什么？如何規(guī)劃好自己的大學(xué)生涯？
1．大學(xué)的定義
首先我們來講一下什么是大學(xué)，“大學(xué)”這個詞不是現(xiàn)代的泊來品，它有著豐富的歷史和現(xiàn)代內(nèi)涵�！洞髮W(xué)》最早是作為我國古代四書五經(jīng)的一個部分， “大學(xué)”是針對“小學(xué)”而言，是說它不是講“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”，而是講治國安邦的“大學(xué)”，為“初學(xué)入德之門也”。而現(xiàn)代的“大學(xué)”定義雖然各有其說，但究其本質(zhì)，對傳統(tǒng)的內(nèi)涵既有繼承也有發(fā)展。《辭�！穼⒋髮W(xué)定義為“實施高等教育的學(xué)校”，這個定義未免過于簡單，劉院長對大學(xué)是這樣表述的：“大學(xué)是對具有高中以上成規(guī)模的學(xué)生，以若干學(xué)科具有一定理論深度的多門專業(yè)知識，結(jié)合心靈引導(dǎo)，實施綜合性高等學(xué)歷教育，包括成人和成才，兼顧教學(xué)與研究，擔(dān)負(fù)傳承文明、傳播科學(xué)的組織化機(jī)構(gòu)。
2．大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)
儒家經(jīng)典《大學(xué)》開篇說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意思是受教育者能夠開明自己的德性，實現(xiàn)道德的完善，最終在行為上達(dá)到至善的境界。從下面幾個關(guān)鍵詞句來看一下現(xiàn)代大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是如何定義的：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有一定科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、具備扎實的XX方面基本理論知識、掌握XX基本方法和XX基本技能，能夠在XX行業(yè)、企事業(yè)單位從事XX崗位工作的高級專業(yè)XX型人才。綜合古今對大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出讀大學(xué)的意義在于：
古人認(rèn)為“至善”是人生的最高境界，因而，大學(xué)使命之一是實現(xiàn)同學(xué)從“小我”到“大我”過渡，待人有博愛的胸懷，接物有寬廣的視角;通過“三省吾身”從“外我”走向“內(nèi)我”，更多地關(guān)注神性的養(yǎng)成，正確對待人性的需求，減少物性的誘惑，從“有限”去體悟“無限”，在敬重的意識的引導(dǎo)下感悟人生的成功，生命才能夠止于至善。
孔子說：“朝聞道，夕可死”，世界教科文組織在上世紀(jì)之初也提出了終身學(xué)習(xí)的概念。大學(xué)的使命之二是培養(yǎng)同學(xué)們受益終生的自我教育能力。認(rèn)為讀大學(xué)僅僅是為了學(xué)習(xí)一類專業(yè)知識或一門技術(shù)，是對大學(xué)教育的狹隘理解，世界變化體現(xiàn)在多維度的日新月異，知識和技術(shù)的更新速度不斷加快，而大學(xué)是培養(yǎng)未來的人才，它有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力，以此為橋梁而通往無限的時空。周國平說得好：“一切學(xué)習(xí)都是自學(xué)，一切教育都是自我教育，書本和課堂上的知識都是暫時的，自我教育的能力卻是一筆終生財富。”
大學(xué)教育使命之三在于幫助同學(xué)了解自我、體悟生命、感悟責(zé)任。生命的成長，在于的精神世界的成熟，懂得愛人、做人、求知和責(zé)任，懂得何謂人性和生命，才有智慧和勇氣去面對一切的挑戰(zhàn)和痛苦，體會生命的內(nèi)涵和價值。做為大學(xué)生，四年以后會做為社會建設(shè)的一份子，也需要為家庭有所擔(dān)當(dāng)，責(zé)任應(yīng)該成為生命中的精神支柱。就業(yè)、考研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)等等，可以做這我們讀大學(xué)的一個目標(biāo)，卻不能是唯一的目標(biāo)，儒家認(rèn)為生命的三種超越方式，是通過“立德、立功、立言”而讓自己的生命不朽。大學(xué)要側(cè)重于培養(yǎng)我們“形而上”的能力，以探求人生和社會和諧發(fā)展的根本問題， 而絕非購物、網(wǎng)聊、打魔獸等純粹的感官享樂，但也要注重“形而下”的實踐，大學(xué)教育即生命的成長，離不開自然、家庭和社會�！ �
大學(xué)的使命之四在于教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，堅守人類的核心價值觀，構(gòu)建生命中的科學(xué)信仰體系。不論世事如何，作為一個大學(xué)生，都應(yīng)該明辨善惡是非，始終堅守人類的核心價值觀。記得作家陳行之的一句話：“聰明人聰明地匍匐在強(qiáng)力之下，思想者傻瓜似地站立在死亡的邊緣;聰明人柔軟的肌體上到處都在流淌茍延殘喘，思想者在鋼筋鐵骨般堅硬的靈魂上深深地鐫刻著尊嚴(yán)。”大學(xué)所能夠給我們的絕非一張文憑，或有形的一切，其價值和意義往往由我們的生命所呈現(xiàn)。如何讀大學(xué)的決定權(quán)不在于學(xué)校，也不在于老師，盡管他們能起很大的作用，決定權(quán)始終在于同學(xué)們手中，讓我們不斷建構(gòu)自己的人生框架，去詮釋修身、齊家、治國、平天下……
二、大學(xué)教育與中學(xué)教育的區(qū)別
《大學(xué)與大學(xué)史》中講到做為大學(xué)生，就意味著躋身高階群體，從社會的邊緣走向了社會的中心，廣大學(xué)子不僅走進(jìn)象牙塔，還要走出象牙塔，超越象牙塔，為了讀好大學(xué)，首先就要清楚大學(xué)教育與中學(xué)教育的區(qū)別。
（以中學(xué)課表和大學(xué)課表舉例說明）
1．培養(yǎng)目標(biāo)不同。中學(xué)是在對學(xué)生進(jìn)行基本的文化、科學(xué)、社會常識教育基礎(chǔ)上，突出了應(yīng)試教育，這一點，同學(xué)們應(yīng)該是深有體會的，初中階段老師和家長常說的就是好好學(xué)習(xí)，爭取考上XX重點高中，到了高中老師、同學(xué)、家長又同時將目標(biāo)對準(zhǔn)了高考；與中學(xué)相比，培養(yǎng)的是未來社會的建設(shè)者，對學(xué)生進(jìn)行的是專業(yè)教育。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。中學(xué)教學(xué)內(nèi)容是每節(jié)課講幾頁，主要是對高考內(nèi)容的講解、反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)。大學(xué)每節(jié)講授幾十頁理論知識或?qū)I(yè)技術(shù)，此外還要求同學(xué)們再自行查閱相關(guān)資料。
3．教師的不同。中學(xué)教師是熟悉某門基礎(chǔ)課程的教育者，學(xué)歷以本科及以下為主；大學(xué)注重專業(yè)理論知識的和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，大學(xué)里的教師通常要求具有碩士研究生以上學(xué)歷或多年專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，是某類課程方面的專業(yè)人才、專家、教授或某種社會分工中的專業(yè)人員，如工程師、會計師、經(jīng)濟(jì)師、作家、播音員等，最好的大學(xué)教師是那些與社會密切聯(lián)系的人，他們知道行業(yè)需求，鼓勵同學(xué)們在學(xué)好專業(yè)課程的同時積極參與教育主管單位或行業(yè)舉行的各種比賽，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和應(yīng)用理論知識的能力。
4．培養(yǎng)方式不同。中學(xué)在時間安排上，周一到周六從早到晚每天上課、自習(xí)時間多達(dá)10多課時，整個教學(xué)時間同學(xué)都是在老師和家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容是以老師為主導(dǎo)，課堂上老師用全部時間向同學(xué)講授新知識或課程重點，自習(xí)課要求同學(xué)多次強(qiáng)化相同內(nèi)容。與中學(xué)相比，周課時大多在22至28之間（其它院校多在18至22之間），與中學(xué)階段相比少了許久。多出來的時間用來做什么？交友、上網(wǎng)、打游戲、參加社團(tuán)活動或?qū)W習(xí)其它知識？不同的選擇會帶來不同的大學(xué)生活，正確的安排是用來學(xué)習(xí)鞏固課堂上教師講授的知識、拓寬專業(yè)知識面或深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、參加各種校園文化活動、培養(yǎng)一種特長、考取一種資格證書、參加一項比賽等等。大學(xué)的教師往往上完課就離開了，一方面是他們需要做相應(yīng)的科研或與專業(yè)相關(guān)的社會工作，這樣有利于他們提高教學(xué)水平；另一方面也有利于培養(yǎng)同學(xué)們獨立學(xué)習(xí)能力。
5．證書的不同。高中畢業(yè)時發(fā)放一個畢業(yè)證，證明學(xué)生具有基本的文化知識，能夠完成社會上一些簡單的工作。大學(xué)生入學(xué)四年后，在完成各個專業(yè)全部課程的學(xué)習(xí)，考核合格，修過規(guī)定的課外學(xué)分，完成論文書寫和答辨以后，同學(xué)通常可以申請兩個證書，畢業(yè)證和學(xué)位證，畢業(yè)證可以說明同學(xué)們有完整的四年大學(xué)教育經(jīng)歷，學(xué)位證說明同學(xué)們具有了相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和能力（具體申請條件見學(xué)生手冊）。
三、大學(xué)教育的內(nèi)容
在我院四年的教學(xué)計劃中主要包括了四大類別的課程：通識課程、通修課程、專業(yè)課程（專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)主干課程）、專業(yè)選修課程（專業(yè)方向課程）。不同的課程所對應(yīng)的學(xué)分值又各有區(qū)別，例如《思想修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是3個學(xué)分，《大學(xué)英語》是24個學(xué)分，學(xué)分值決定了這門課程所開設(shè)的課時數(shù)和在教學(xué)計劃中的比重，1個學(xué)分對應(yīng)16至18課時，通常情況下，正常教學(xué)期的周課時數(shù)就是該門課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。四類課程在四個學(xué)年的大致分配如下：
1．第一學(xué)年：通識課程、通修課程、專業(yè)課程中的概論類或介紹類的課程
2．第二學(xué)年：通修課程、專業(yè)課程中的專業(yè)基礎(chǔ)課程
3．第三學(xué)年：專業(yè)課程（部分專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)主干課程）
4．第四學(xué)年：專業(yè)選修課程（專業(yè)方向課程）、論文寫作與答辯
四、教學(xué)中的管理要求（《學(xué)生手冊》摘要）
一）、學(xué)籍注冊
1.每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)，持學(xué)生證到輔導(dǎo)員處報到注冊，因故不能如期報到注冊者，須履行請假手續(xù)，否則以曠課論處。
2.未繳納學(xué)費(fèi)或其它不符合注冊條件者不予注冊。
3.未請假或逾期兩周不注冊的，按自動退學(xué)對待。
二）、日常學(xué)習(xí)
1.學(xué)生應(yīng)參加本專業(yè)所開設(shè)的全部課程學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的實驗（踐）環(huán)節(jié)，按時上課、不遲到早退，遵守課堂紀(jì)律，尊重教師，愛護(hù)教學(xué)設(shè)施。
2.凡不參加課程實驗（實習(xí)）的學(xué)生，不可以參加該門課程的考核。
3.學(xué)生應(yīng)按時參加教學(xué)計劃所規(guī)定的和學(xué)院統(tǒng)一組織的活動，因故不能參加者，必須請假。凡未經(jīng)請假者按曠課對待。
4.對曠課的學(xué)生，根據(jù)曠課時間的多少、情節(jié)嚴(yán)重以及認(rèn)識態(tài)度，給予批評教育、紀(jì)律處分，直至學(xué)籍處理。
三）、考試管理
（一）日常管理
1.曠課累計超過該課程學(xué)時的1/3者或請病、事假、缺課累計課時超過課程學(xué)時1/2者，不可以參加該門課程的學(xué)期
2.考生提前10分鐘持學(xué)生證進(jìn)入考場，遲到超過15分鐘不可入場，按曠考對待，成績按零分記。考試開始30分鐘后方可離開考場。
3.考試時將學(xué)生證放在課桌的外上角，以備檢查之用�？忌豢蓪⒐P記本、手機(jī)、書本、復(fù)習(xí)資料等放在課桌上或抽屜里，否則按作弊論處。
4.凡未按時辦理緩考手續(xù)或未按時參加緩考、補(bǔ)考考試者，均按曠考對待。
5.學(xué)生在考試中有違紀(jì)行為，監(jiān)考人員要填寫《考場違紀(jì)情況記錄單》，考試結(jié)束交教務(wù)處。學(xué)生在違紀(jì)認(rèn)定過程中有態(tài)度惡劣、作偽證或不配合考試管理工作、糾纏、干擾相關(guān)部門正常工作秩序等行為，根據(jù)情節(jié)加重處分。根據(jù)學(xué)生作弊情況，給予相應(yīng)處分：
�。ǘ┯邢铝行袨橹徽�,將根據(jù)情況給予警告至嚴(yán)重警告處分。
1.交頭接耳，左顧右盼者。
2.故意拖延交卷時間者。
3.交卷后，有意在考場內(nèi)滯留、說話者。
4.將剛用過的試卷或草紙帶離考場者。
（三）有下列行為之一者，該門課程成績記零分，給予記過處分。
1.夾帶者。
2.傳遞、交換試卷者。
3.抄襲他人試卷或故意讓他人抄襲答案者。
（四）有下列行為之一，該門課程成績記零分，給予留校察看或開除學(xué)籍處分。
1.學(xué)生在校期間，考試作弊累計達(dá)二次者。
2.請人代替考試或替人考試者（包括請、替校外人員考試）。
3.利用通訊工具作弊者(包括手機(jī)帶入考場、不論是否開機(jī)，手機(jī)中有無考試相關(guān)內(nèi)容)。
4.不服從監(jiān)考人員管理，擾亂考場秩序者。
5.考試結(jié)束后，干擾評卷工作造成嚴(yán)重后果者。
6.因病、因事不能參加正�？荚嚨膶W(xué)生，應(yīng)在考試前持有關(guān)證明到教務(wù)處辦理緩考手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)備案后方可緩考。未按規(guī)定程序、時間辦理緩考手續(xù)的考生，按曠考對待。
7.凡考試課程不及格的學(xué)生第二學(xué)期應(yīng)參加補(bǔ)考，學(xué)生應(yīng)在開學(xué)第二周內(nèi)到教務(wù)處辦理補(bǔ)考手續(xù)，逾期不辦者，視為放棄。補(bǔ)考不及格課程，允許畢業(yè)前再補(bǔ)考一次。若畢業(yè)前補(bǔ)考仍不及格，可由本人申請延長學(xué)制（最長不得超過兩年），否則按結(jié)業(yè)處理。
8.凡考試課程不及格的學(xué)生第二學(xué)期應(yīng)參加補(bǔ)考，學(xué)生應(yīng)在開學(xué)第二周內(nèi)到教務(wù)處辦理補(bǔ)考手續(xù)，逾期不辦者，視為放棄。補(bǔ)考不及格課程，允許畢業(yè)前再補(bǔ)考一次。若畢業(yè)前補(bǔ)考仍不及格，可由本人申請延長學(xué)制（最長不得超過兩年），否則按結(jié)業(yè)處理。補(bǔ)考成績低于60分，以實際成績計；成績高于60分，一律以60分計。
四）四六級管理
1、現(xiàn)代學(xué)院全日制在校統(tǒng)招本科學(xué)生。
2、存在四、六級考試違紀(jì)、使用疑似答案的同學(xué)沒有報名資格。
3、英語專業(yè)學(xué)生不得報考大學(xué)英語四、六級。
4、非在校生一律不得報考。
5、取得425分（含425分）以上CET4成績者，才能報考CET6。
6、CET4、CET6取得425分及以上的考生，不得重復(fù)參加報名及考試；四、六級不得兼報；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有上述情況者將取消其考試資格。
7、大學(xué)英語四級考試為水平測試，要求在第四冊英語學(xué)習(xí)完成后參加考試。
8、我院同學(xué)報考時應(yīng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作，建議準(zhǔn)備充分后再報名。
9、英語四、六級報名考試注意事項：
�。�1）大四同學(xué)在四、六級考試中存在曠考情況的，在大四兩次考試報名中任選一次報名。
�。�2）在歷年四六、級考試中存在曠考情況的，停止報名一年；
�。�3）考試成績未達(dá)到350分的同學(xué)，下次不予報名。
五）、學(xué)籍管理（休、復(fù)學(xué)、留級、勸退、自動退學(xué)）
�。ㄒ唬┬輰W(xué)與復(fù)學(xué)
1、學(xué)生有下列情況之一者，可申請休學(xué)。
1)一學(xué)期中請病假缺課超過本學(xué)期總學(xué)時1/2者。
2)因家庭經(jīng)濟(jì)困難或?qū)W院認(rèn)可的其它原因，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，可申請休學(xué)。
3)學(xué)生休學(xué)的期限為一年，累計不得超過兩年。
4)學(xué)生休學(xué)期間，不可以參加原班的考試。。
2、學(xué)生復(fù)學(xué)規(guī)定見《學(xué)生手冊》
�。ǘ┝艏壟c退學(xué)
1、學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予以留級：
1)一、二、三年級學(xué)生一學(xué)年必修課不及格的學(xué)分達(dá)本學(xué)年所開必修課總學(xué)分2/3者。
2)因?qū)W習(xí)、身體等原因申請到下一年級學(xué)習(xí)者。
3)補(bǔ)考不及格學(xué)分累計達(dá)到30個（含30個）以上者
2、學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予以退學(xué)：
1)患有精神病、癲癇等疾病或其它傷殘疾病，經(jīng)醫(yī)療單位診斷，確認(rèn)難以堅持學(xué)習(xí)者。
2)休學(xué)后逾期不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)或?qū)彶椴缓细裾摺?/p>
3)本人申請退學(xué)勸阻無效者。
4)未能按期繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及代辦費(fèi)者。
�。ㄈ┳詣油藢W(xué)
請假或逾期兩周不注冊的，按自動退學(xué)對待。自動退學(xué)的學(xué)生不發(fā)給退學(xué)證明和肄業(yè)證書，不得申請復(fù)學(xué)。
六）、畢業(yè)要求
1.學(xué)生在允許的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，通過本專業(yè)所開設(shè)的全部課程的考核，成績合格，完成論文寫作與答辯，取得教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分之，此外，還必須取得一定的課外附加學(xué)分，符合畢業(yè)條件者，方可畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。
2.未修滿教學(xué)計劃規(guī)定學(xué)分者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)半年之后、一年之內(nèi)返校參加換證考試，考試及格者換發(fā)畢業(yè)證書但不授予學(xué)士學(xué)位�？荚嚥缓细裾撸辉侔才艙Q證考試。
3.畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)證書和學(xué)位證書遺失或者損壞，經(jīng)本人向?qū)W院申請，由學(xué)院核實后出具相應(yīng)的證明書。證明書與原件具有同等效力。
七）、學(xué)位申請
1、符合下列條件的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可授予學(xué)士學(xué)位：
�。ㄒ唬⿹碜o(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵紀(jì)守法，品行端正。
�。ǘ┰谛W(xué)習(xí)期間完成本專業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求；其課程（環(huán)節(jié)）成績和畢業(yè)設(shè)計（論文）成績合格；較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或負(fù)責(zé)專門技術(shù)工作的初步能力；經(jīng)畢業(yè)資格審核準(zhǔn)予畢業(yè)。
2、有下列情況之一者，不授予學(xué)士學(xué)位：
（一） 未取得畢業(yè)資格者。
（二）因違反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)期間受記過及以上處分者。
（三）不及格課程學(xué)分累計占總學(xué)分六分之一及以上者。
（四）結(jié)業(yè)離校后，返校參加課程（環(huán)節(jié)）補(bǔ)考成績合格，換發(fā)畢業(yè)證書者。
�。ㄎ澹┊厴I(yè)論文（設(shè)計）、公開發(fā)表的文章（論文）等有剽竊抄襲或者偽造數(shù)據(jù)行為者。
�。⿲W(xué)院學(xué)士學(xué)位評定委員會認(rèn)為不符合授予學(xué)士學(xué)位的其他情況。
四、大學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和能力（適當(dāng)展開講）
一）、大學(xué)生應(yīng)具有的四情： 1、親情2、師情3、友情 4、校情
二）、大學(xué)期間的四個學(xué)會： 1、學(xué)會做事、2、學(xué)會做人、3、學(xué)會與人相處、 4、學(xué)會學(xué)習(xí)。
三）、大學(xué)生應(yīng)具備的五度
意識觀念的“高度”、思想文化的“深度”、文化素養(yǎng)的“廣度”、專業(yè)方向的“精度”、專業(yè)領(lǐng)域的“新度”。
四）、大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的五種能力
自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力、社會適應(yīng)能力（與人溝能、自我調(diào)節(jié)、與人和諧）、獨立發(fā)展能力 |
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