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　　今年恰逢學校建校二十周年，二十年砥礪奮進培育英才，學校特色辦學成就卓著，各職能部門圍繞“二十周年校慶”這個主題展開了形式多樣、內(nèi)容豐富的慶�；顒�。思政教學部除動員教師參加校慶主題征文、詩詞創(chuàng)作、參加校慶座談會外，也按照教師發(fā)展中心的要求，在部門內(nèi)組織開展了回顧建校二十周年的校情校史文化教育，借此增進廣大思政課教師對學校的了解，增強其對學校的認同感和向心力。

　　10月18日下午，思政教學部校情校史文化教育活動在經(jīng)管樓205教室組織開展，由在學校已有17年校齡、有著豐富學生工作經(jīng)驗的麥輝老師主講，思政課教師集體聆聽了本次宣講。麥輝老師從老校長、劉家全董事長的著作《大學與大學史》中選取了“大學輔導員工作的重要性和應確立的三個意識”一節(jié)開講。這篇文章是2005年學校建校之初，老校長為現(xiàn)代學院輔導員培訓撰寫的指導性論文之一。老校長在文章中指出了輔導員隊伍中普遍存在的一些共性問題，并針對這些問題明確提出了從事輔導員工作應確立的“三個意識”，即事業(yè)意識、職業(yè)意識和崗位意識，而這應當是從事輔導員工作最基本的要求。

　　麥輝老師作為當時輔導員培訓班的親歷者，從建校的源頭進行追溯，回顧了學校從桃園初創(chuàng)到搬遷到本校區(qū)的經(jīng)過，將二十年不凡歷程從輔導員工作的角度進行了一次較為系統(tǒng)的梳理，也讓廣大思政課教師對學校的創(chuàng)辦過程以及老校長對此傾注的心血有了更加直觀具象的了解。

　　“三個意識”最初是針對輔導員隊伍提出的，但在學校二十年的發(fā)展歷程中，早已擴展到教師、行政、工勤等各個崗位上，成為全體現(xiàn)代人團結(jié)奮進的共同指針。全體思政課教師也會以“三個意識”嚴格要求自己，努力踐行學校成人成才的教育理念，牢記“為黨育人，為國育才”的初心使命，踐行“躬耕教壇，強國有我”的承諾，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

　　此次校情校史文化教育活動只是開篇，今后將成為思政教學部一項常態(tài)化的工作定期開展，同時也會結(jié)合“校情校史文化教育”課程的架構(gòu)與開設(shè)，自覺將校情與國情打通，將學校發(fā)展史融入國家發(fā)展史、地區(qū)發(fā)展史、教育發(fā)展史，進而融入課程體系，為上好每一堂課注入新的血液和動力。

　　思政教學部 供稿

思政教學部校情校史文化教育活動在經(jīng)管樓205教室組織開展