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　　2020年3月27日-28日，由教育部全國(guó)髙校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心在北京舉辦“質(zhì)量革命背景下的大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)實(shí)踐與應(yīng)用”專題網(wǎng)絡(luò)研修班，我校教師發(fā)展中心積極組織二級(jí)院(部)教師利用課余時(shí)間，觀看了此次活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)直播，參與教師69人次。

　　本次專題網(wǎng)絡(luò)研修班為配合教育部高教司提出高等學(xué)校要把質(zhì)量文化當(dāng)作推動(dòng)大學(xué)不斷前行、不斷超越的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)高等教育“質(zhì)量革命”，打造高等教育“質(zhì)量中國(guó)”品牌。旨在以學(xué)生為本的教育理念下，我國(guó)的高等教育教學(xué)改革應(yīng)該著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感受，讓學(xué)生真正參與到教育教學(xué)改革的過(guò)程中。本次培訓(xùn)課程圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的實(shí)踐和應(yīng)用，探討大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以實(shí)踐案例解讀為主，就如何改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制、預(yù)設(shè)明確的學(xué)生學(xué)習(xí)成果、多元評(píng)估方法與評(píng)估工具的應(yīng)用等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，提升高校教師的學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的科學(xué)性和實(shí)用性，便于更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)成果與預(yù)期學(xué)習(xí)成果的差距，用于教學(xué)反饋和教學(xué)改進(jìn)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

　　本次專題網(wǎng)絡(luò)研修班特別邀請(qǐng)主講專家為清華大學(xué)教育研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、清華大學(xué)全球?qū)W校與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)研究中心主任史靜寰教授，北京航空航天大學(xué)高等教育研究所趙婷婷教授，重慶郵電大學(xué)學(xué)生工作部副部長(zhǎng)楊德山，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)郭麗君教授。

　　清華大學(xué)史靜寰教授以“質(zhì)量革命背景下的大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)實(shí)踐與應(yīng)用”為主題，圍繞當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的總體狀況，對(duì)于評(píng)價(jià)大學(xué)教育的質(zhì)量觀提出了不同以往的視角，最后對(duì)清華大學(xué)發(fā)起的“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究調(diào)查”(簡(jiǎn)稱“CCSS”)項(xiàng)目的研究背景、指標(biāo)體系、調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了介紹。北京航空航天大學(xué)趙婷婷教授以“大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)模型解讀及應(yīng)用實(shí)踐案例分享” 為主題，主要以“學(xué)生學(xué)習(xí)成果”這一概念為中心展開(kāi)講解與分析，圍繞“關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和分類”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)投入評(píng)價(jià)及其案例應(yīng)用”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度評(píng)價(jià)及案例應(yīng)用”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)行為監(jiān)測(cè)及案例應(yīng)用”、“大學(xué)生思維能力測(cè)試及案例應(yīng)用”、“基于OBE的專業(yè)認(rèn)證及其案例應(yīng)用”、“中國(guó)大學(xué)生高階思維能力測(cè)試”等七個(gè)方面內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行分析。重慶郵電大學(xué)楊德山副部長(zhǎng)以“質(zhì)量革命背景下基于CCSS的學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)與建設(shè)的實(shí)踐探索”為主題，他結(jié)合自己多年的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的從三個(gè)方面分享了高校學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)建設(shè)的重要性，學(xué)風(fēng)研究的意義。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)郭麗君教授以“大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查--基于湖南省的實(shí)證研究”為主題，通過(guò)研究背景、研究目標(biāo)、研究框架、研究對(duì)象、研究假設(shè)、研究工具、研究成果和對(duì)策建議等八個(gè)部分，詳細(xì)地講解了本次研究的意義。

　　通過(guò)觀看系列網(wǎng)絡(luò)直播講座，教師們普遍認(rèn)為，新冠疫情期間，通過(guò)這樣的線上培訓(xùn)活動(dòng)促使他們不斷進(jìn)行思考，拓寬了視野，改變了他們總是認(rèn)為試卷成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)的片面觀點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識(shí)到目前國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)實(shí)踐的現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與評(píng)價(jià)有了更深層次的理解與思考。教師們紛紛表示，作為一名大學(xué)教師，從本次專題講座的案例分享中學(xué)習(xí)收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都將慢慢融入到今后的教學(xué)工作中，研究出可以讓教師更精準(zhǔn)的展開(kāi)教學(xué)實(shí)施的方式和方法，從而明確該如何在教學(xué)中幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　教師發(fā)展中心 車琦