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　　近日，根據(jù)全國高等師范院校外語教學(xué)與研究協(xié)作組秘書處辦公室公布的2020年全國高等院校英語教學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選結(jié)果，我�；�礎(chǔ)部崇寧老師撰寫的論文《藝術(shù)類大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的行動研究》，在本年度全國高等院校英語教學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選中榮獲二等獎。

　　全國高等院校英語教學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文活動由高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)研究會與全國高等師范院校外語教學(xué)與研究協(xié)作組聯(lián)合舉辦。參評論文主要涉及教學(xué)實(shí)踐、二語習(xí)得、教師發(fā)展、語言測試研究、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)應(yīng)用、跨文化交際、翻譯理論與實(shí)踐、英語文學(xué)研究等方面。論文評選工作由國內(nèi)資深英語教育教學(xué)專家組成的學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行，評選過程傳遞交流了最新的科研發(fā)展成果，凸顯了全國高校外語教學(xué)研究的前沿性與時代性。

　　參賽前，崇寧老師通過為期一年的兩輪翻轉(zhuǎn)課堂行動研究，摸索出了適合于藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)英語課程的“半翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”，以解決翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐中課前知識傳授未能完全到達(dá)，以致影響課堂上同學(xué)們的知識應(yīng)用和深化學(xué)習(xí)，無法實(shí)現(xiàn)完全掌握和內(nèi)化的問題。“半翻轉(zhuǎn)”主要體現(xiàn)在課堂上增加一個以促進(jìn)課前知識到達(dá)為目的的課堂環(huán)節(jié)——基礎(chǔ)知識疑難點(diǎn)突破，也就是教師知識講授沒有完全被翻轉(zhuǎn)到課前，而是部分地保留到了課堂上。

　　此次比賽中，崇寧老師的這篇獲獎?wù)撐闹饕獔蟾媪藘奢喰袆友芯康木唧w實(shí)施過程以及對“半翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”的教學(xué)反思，論文提出的“半翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新性也得到了國內(nèi)資深英語教育教學(xué)專家的認(rèn)可。

　　此次我校教師能夠在全國科研學(xué)術(shù)型比賽中喜獲佳績，離不開我校老校長為教師科研工作開展提供的平臺及鼓勵與支持。伴隨著我校辦學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展與深入推進(jìn)，相信會有更多的優(yōu)秀教師及教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，為我校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。

　　基礎(chǔ)部 供稿

我�；�礎(chǔ)部崇寧老師在全國高等院校英語教學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選中榮獲二等獎