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　　3月26日下午15:05,我院于文法樓216教室開(kāi)展了本學(xué)期3月份的教學(xué)公開(kāi)課。參加此次公開(kāi)課的有執(zhí)行副院長(zhǎng)李嘉琪、影視教研室主任張媛、副教授趙潔、骨干教師衣傲塵、張?chǎng)╆岩约霸摻萄惺宜�有新入職和低職稱教師。

　　本次教學(xué)公開(kāi)課主講教師為電影學(xué)專業(yè)郭夢(mèng)迪老師，主要分為解析和研討兩部分。解析環(huán)節(jié)圍繞歷史題材影視劇服飾設(shè)計(jì)課程中《秦漢衣冠制度》的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，以 “冠帽體系” 章節(jié)為切入點(diǎn)，通過(guò)結(jié)合考古資料與影視化呈現(xiàn)方式，從形制解構(gòu)、等級(jí)象征、文化寓意等多個(gè)維度進(jìn)行深入分析。借助《大秦帝國(guó)》《漢武大帝》等影視作品中的冠帽設(shè)計(jì)實(shí)例，與歷史文獻(xiàn)記載相對(duì)比，生動(dòng)地解析了冕冠、進(jìn)賢冠、武冠等典型冠式的造型特征與穿戴規(guī)范，讓學(xué)生們直觀地感受到秦漢衣冠制度的魅力與內(nèi)涵。

　　公開(kāi)課講授環(huán)節(jié)結(jié)束后，在討論指導(dǎo)環(huán)節(jié)，多位老師發(fā)表了精彩見(jiàn)解。衣傲塵老師稱贊郭老師理論知識(shí)扎實(shí)，認(rèn)為在當(dāng)下影視環(huán)境對(duì)細(xì)節(jié)要求嚴(yán)苛的背景下，這門(mén)課程對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)入劇組或參與影視工作極具意義。武舉老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提到針對(duì)數(shù)美學(xué)生課堂內(nèi)容偏向?qū)嵺`化，會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手制作道具，同時(shí)肯定了郭老師針對(duì)電影學(xué)學(xué)生更偏理論化的教學(xué)策略。張?chǎng)╆牙蠋熃ㄗh在課程最后附上影像資料和史料信息來(lái)源，以解決課程內(nèi)容枯燥、理論性強(qiáng)的問(wèn)題。李思憶老師則提出在導(dǎo)入部分增加西安當(dāng)?shù)貪h服、唐裝愛(ài)好者相關(guān)內(nèi)容，以吸引學(xué)生興趣。楊洋老師對(duì)郭老師的充分準(zhǔn)備給予肯定，尤其贊賞在課程引入前增加歷史常識(shí)幫助學(xué)生理解的做法。趙潔老師在肯定 PPT 精美的同時(shí)，建議增強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，借鑒武老師的動(dòng)手式課堂互動(dòng)模式。

　　最后，我院執(zhí)行副院長(zhǎng)李嘉琪老師針對(duì)此次公開(kāi)課進(jìn)行了總結(jié)。李老師指出：此次公開(kāi)課，影視領(lǐng)域的骨干教師與青年教師齊聚一堂，共同探討影視服飾教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，在影視理論教學(xué)中，如何將枯燥的理論知識(shí)趣味化，解決理論化知識(shí)點(diǎn)留存率低的難題，讓學(xué)生更好地理解掌握該門(mén)課程。希望通過(guò)此次的教學(xué)公開(kāi)課，各位老師都能有所收獲，為影視服飾教學(xué)的發(fā)展注入新的活力，推動(dòng)相關(guān)教學(xué)工作邁向新的臺(tái)階。

電影學(xué)院  冉瑤

公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)照片